Учить играя | Средняя общеобразовательная школа №328 (Гимназия №1597) Учить играя | Средняя общеобразовательная школа №328 (Гимназия №1597)
 
ic_home Добавить в избранное ic_map
 

Учить играя

Понедельник. Учится никому не хочется. Большинство просто хочет еще поспать. Как быть? Как растормошить это сонное царство и заставить ребят работать? На помощь придет… игра!

Дети начальных классов всегда с удовольствием играют; ведь от игры устать невозможно. Дело за взрослыми, за их желанием вступить в игру. От этого иногда зависит успешность обучения. Почему так происходит? Потому что учеба – это тяжкий труд для ребенка, а игра – отдых.

Поэтому, играя, мы получаем такие преимущества:

1. Ребята с большей заинтересованностью воспримут материал. Многие тяжелые темы легче усваиваются в форме игры. 

2. Игровая форма соревнований друг с другом помогает вспомнить намного больше, чем при обычной форме ответа. Игры - соревнования очень полезны при отработке уже изученного материала. Такие игры можно видоизменять, давать баллы за правильные ответы, объединять учащихся в команды и т. д.

3. Нужно помнить, что игра объединяет. Ведь для достижения долгожданной победы необходимо сплачивать усилия, что положительно отражается на моральных качествах ребят. В соревновании раскрываются не только сильные качества каждого ребенка, но и умение помочь друг другу, прислушаться к мнению каждого, дать возможность выступить, ответить своему товарищу по команде.

4. Играя, можно выделить ученика, который нуждается в помощи. Игру можно преднамеренно подстроить так, чтобы тот, кто нуждается в поддержке, внимании, получил возможность отличиться. Тут на помощь придут любые ролевые игры. Также очень полезны для таких целей и игры, где победитель определяется случайным образом.

5. Игра максимально мобилизует ребенка. Для его внимания, работоспособности не нужно совсем ничего. Ребенок сам показывает все свои знания. Это игры на нестандартное мышление, на сообразительность, логику, когда поощряется каждый ответ, даже если он неверный.

6. В игре неожиданно пропадает вопрос дисциплины. Детей не нужно наказывать, нет необходимости повышать голос, делать замечания. Они так увлечены игрой, что не обращают внимание на все остальное. Им просто-напросто интересно. 

7. Закончив игру, ребята могут определенное время выполнять монотонную работу, что тоже немаловажно. Игра закончилась, накал спал, ребенок нуждается во времени для затишья. Это может занять урок или несколько.

И, разумеется, в игре у многих ребят пропадает большинство школьных комплексов, связанных с общением, как со сверстниками, так и с учителем, страх ответить неверно, оказаться в полном одиночестве наедине со своими проблемами и своим непониманием.

А про интерес к учебе говорить тем более нечего! Понятно, что большое игровое разнообразие увеличивает интерес и к самому предмету в целом, и к темам, которые в него входят. Ребенок благодаря игре серьезнее и глубже воспринимает материал.

Повышается его мотивация к учебе, ведь в ней столько игры, что иногда трудно определить грань между игрой и уроком. Но этого и не стоит делать. Ведь в начальной школе ребенок нуждается в такой тесной связи урока и игры, благодаря чему обучение становится для ребенка не в тягость, а в радость. 

Читайте еще:

 Правильное питание школьников

Правильное питание школьников

Основные взгляды на организацию рационального питания актуальны для людей всех возрастов. Это: 1.         Соответствующая энергозатратам энергетическая ценность рациона. 2.         Его сбалансированность. 3.         Максимум разнообразия, которое обеспечивает сбалансированность рациона. 4.         Режим питания. 5.         Соответствующая кулинарная и технологическая...

02 Июл 2012

Малыш с синдромом Дауна

Малыш с синдромом Дауна

Слово "синдром" означает множество особенностей или признаков. Название синдром получил по фамилии врача Д. Л. Дауна, впервые описавшего его в 1866 году. И только в 1959 году, благодаря французскому профессору Лежене...

01 Авг 2012

На учебу во французский вуз

На учебу во французский вуз

Около 2 миллионов студентов обучается во Франции, из них 10% — иностранцы. Это не случайно: правительство этой страны уделяет большое внимание образовательной системе, на которую расходуется около 23% бюджетных средств. Франция на...

01 Окт 2012

Вторая смена

Вторая смена

Педагоги, родители и врачи в один голос утверждают, что ее быть не должно, но мест в школах как всегда не хватает и, как результат – вторая смена. Испытание второй сменой проходит большинство...

01 Ноя 2012

 

Информация об учреждении

Адрес: 109444, г. Москва улица Ташкентская, дом 6

Телефоны: 376-05-60 (канцелярия), 376-02-97 (учебная часть)

Проезд: м «Выхино», 1-й вагон из центра, автобус 209, 2-я остановка от метро «Ташкентский переулок». С остановки не переходя дороги справа за аптеку.

Опрос

Сколько Вам лет?

Горячие темы

Новые комментарии



Интересное на сайте